Le Sénégal vient de traverser une séquence particulièrement éprouvante, marquée par une série de grèves et par les multiples perturbations qui en ont découlé. Cette situation, à la fois préoccupante et révélatrice, n’est malheureusement pas inédite. Elle s’inscrit dans une dynamique récurrente qui, si elle n’est pas traitée avec lucidité et courage, se reproduira inéluctablement.
L’UCAD a aujourd’hui largement dépassé ses capacités d’absorption, tant sur le plan pédagogique que logistique, social et financier. L’institution requiert des moyens proportionnels à l’ampleur de sa population estudiantine et à la complexité de ses missions. La massification de l’enseignement supérieur, non accompagnée d’investissements structurels suffisants, a généré un déséquilibre profond entre les ambitions académiques et les ressources disponibles.
Ayant moi-même engagé une réflexion sur cette problématique, j’ai entrepris, lors d’un séjour au Sénégal, de rencontrer les autorités universitaires. Le Professeur Maguèye Kassé fut le premier à m’accueillir et à me conseiller de solliciter une audience auprès du recteur Niang, malheureusement indisponible à ce moment-là. Je me rendis ensuite au bureau du Secrétaire général, Babacar Thiaw. Ces démarches, bien que sincères, n’aboutirent pas. Je regagnai les États-Unis à l’issue de mon séjour, sans que mon désir de contribuer à la recherche de solutions concrètes pour l’UCAD ne s’en trouve affaibli.
Aux États-Unis, j’eus l’opportunité d’échanger avec un ancien étudiant de l’UCAD, figure influente du mouvement estudiantin et représentant de la Faculté de Droit et des Sciences économiques. Il me décrivit avec précision les ressorts organisationnels de la communauté universitaire. Par ailleurs, ayant moi-même exercé les fonctions d’Assistant Director for Administration of Residential Life au COUD de North Carolina Central University durant six années, je mesurais combien toute ambition réformatrice suppose d’abord une compréhension fine du fonctionnement du campus.
Il ressort de nos échanges que le mouvement étudiant de l’UCAD demeure fortement structuré par l’influence de ses alumni, ces anciens qui, hier acteurs du campus, continuent d’y exercer une autorité morale et stratégique. Cette continuité générationnelle constitue à la fois une force et un levier de transformation potentielle.
À mon retour au Sénégal l’année suivante, l’UCAD avait mis en place une fondation. Il se disait qu’un ancien étudiant devenu président d’un pays voisin y avait contribué à hauteur de plusieurs millions. Ce geste, aussi significatif soit-il, ne saurait toutefois suffire à résoudre des difficultés structurelles.
Résoudre la crise de l’UCAD exige avant tout une compréhension sociologique du rapport que l’étudiant entretient avec l’État et les élites politiques. Pour nombre d’entre eux, les dirigeants incarnent une classe prédatrice, détachée des réalités du campus. Dès lors, toute contribution financière de l’État est perçue comme marginale, voire suspecte, au regard de la défiance ambiante. À cela s’ajoute le sentiment d’injustice né du fait que les enfants des élites poursuivent majoritairement leurs études à l’étranger, accentuant l’impression d’un système à deux vitesses.
La question fondamentale demeure la suivante : quand cesserons-nous de reporter systématiquement sur l’État l’entière responsabilité de nos défaillances collectives ? Quand substituons-nous aux analyses stériles des propositions pragmatiques et structurantes ?
Le proverbe wolof « Loo moomul, do ko àar » — on ne protège pas véritablement ce qui ne nous appartient pas — éclaire la situation. L’UCAD ne saurait être perçue comme un simple démembrement de l’État. Elle doit devenir un bien commun, pleinement approprié par ses étudiants, ses enseignants et ses anciens.
Mise en œuvre d’un projet de redressement
Toute réforme crédible suppose l’implication active des différentes générations issues de l’Université. Il conviendrait, dans un premier temps, que les aînés, ayant réussi dans leurs carrières respectives, manifestent leur attachement à leur alma mater par une contribution financière annuelle symbolique — par exemple 50 000 FCFA.
La structuration du projet pourrait reposer sur plusieurs comités :
- un Comité des Aînés ;
- un Comité des Dirigeants ;
- un Comité des Étudiants du second cycle ;
- un Comité des Étudiants du premier cycle.
Des contributions annuelles pourraient être envisagées selon des montants différenciés :
- 50 000 FCFA pour les aînés ;
- 10 000 FCFA pour les dirigeants étudiants ;
- 5 000 FCFA pour les étudiants du second cycle ;
- 1 000 FCFA pour ceux du premier cycle.
Les fonds collectés seraient logés dans un compte au COUD, mais administrés de manière transparente par les étudiants eux-mêmes, sous mécanismes de contrôle rigoureux. Ils serviront prioritairement à l’amélioration des conditions de vie sur le campus.
L’État, pour sa part, interviendrait en complément, sur la base d’une évaluation concertée des besoins structurels, en prenant en charge les investissements lourds, notamment en matière d’infrastructures.
Rendre l’UCAD compétitive
La compétitivité de l’UCAD ne saurait se limiter à la modernisation des infrastructures ; elle implique également une réforme de l’accès à l’emploi public. Le sentiment, largement répandu, selon lequel les opportunités professionnelles seraient monopolisées par les diplômés de l’étranger alimente la frustration estudiantine.
Une mesure forte pourrait consister à exiger, pour l’accès à certaines fonctions de l’administration sénégalaise, une durée minimale de résidence ou de contribution professionnelle au Sénégal, afin de valoriser les compétences formées localement et de renforcer le lien entre formation nationale et service public.
Ce serait là un test tangible de notre patriotisme. L’UCAD n’est pas seulement une institution académique ; elle est le creuset de notre avenir collectif. Sauver notre université, c’est investir dans la dignité et l’espérance de notre jeunesse.
Il n’est rien de plus noble que de répondre à cet impératif.
Bouna Sémou Ndiaye
Producteur et Présentateur de
Bonjour Africa 90.7 WNCU
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